看穿科學迷障：「美國小兒科學院長信」事件的真相

本文刊登於教育部（2012）出版之《性別平等教育季刊》57期，頁69–73。經季刊編輯同意後刊於作者部落格。本期可於教育部性別平等教育網全文下載（點我）。

◎高穎超（美國羅格斯-紐澤西州立大學社會學系博士班）

2010年下半年，台灣的教育界與性別社群開始收到一封轉寄文章，署名來自「美國小兒科學院院長」的公開信，標題為〈一封寫給學校決策人員的信〉。該文宣稱青少年的同性戀傾向長大後大多就自然痊癒，也引用科學報告證明同性戀可以被成功治療，沒有危險，並威脅越早認同自己是同性戀的青少年有比較高的生理（性病感染、酗酒、濫用藥物毒品）與心理（焦慮、沮喪、自殺）風險。

這篇英文翻成中文的信件在華人界受到廣泛的轉載與報導，擴及台灣、香港與海外。[註1ab] 該信署名來自「美國小兒科學院」，掛著「院長」頭銜的「男性」，擺出科學報告的樣子（如引用、研究治療協會、括號的英文註解），又是心理學家、基因博士說的話。更重要的，這是飄洋過海來的舶來品知識，行文間綴滿英文姓名、網址、縮寫，信仰科學與西方進步的情懷讓許多收信者很容易被說服這是真的，甚至部分同志朋友也開始懷疑：小兒科權威是否真的否定同志？

然而，事實真是如此嗎？本文將回溯本文產出與翻譯的脈絡，帶領讀者跨海追查該學院的身世，也讓兩位被引用的科學家有機會對中文世界澄清他們研究如何被惡意誤用，並察覺科學「真實」底下暗藏的意識型態與政治立場，以提昇對舶來品知識保持批判的敏銳度。

拒絕「同性密友期」偽科學 支持「同志教育」進校園

◎ Cheenghee Koh（小草）（美國芝加哥大學社會服務行政學院博士生）

    高穎超（美國羅格斯-紐澤西州立大學社會學博士生）

    吳政庭（台灣性別平等教育協會理事、國中教師）

（註：原文精簡版以〈拒絕拷貝「同性密友期」山寨知識〉為題，刊登在2011年5月5日《台灣立報》性別版。本文歡迎通知原作者、留下出處後轉貼周知，擴大影響力。）

近日由宗教團體組成的「真愛聯盟」近日以家長及教師之名連署反對教育部在國中小學階段的課程納入同志教育內容，其據以立論的「同性密友期」具有重大學術瑕疵，卻以訛傳訛在台灣教育與心理實務界流傳了超過二十年，實須大力澄清、停止山寨知識繼續拷貝。

該連署訴求表示：『因為國小、國中學生處於從「同性群友期」進入「同性密友期」的階段，教導多元情慾與同志教育會讓該年齡成熟度的孩子在「性別認同」及「友伴關係」上造成混淆，影響學生身心健康之發展。』

追本溯源，「同性密友期」出自台灣流傳的青少年情愛發展階段性說法，認為學齡兒少成長會依循「無性期」、「同性群友期」、「同性密友期」、「異性群友期」與「異性密友期」的歷程線性發展。該派說法從九○年代後在台灣被大量引用，不少心理、社工、教育、宗教界人士朗朗上口，甚至用來當作禁止青少年同志自我認同、剝奪學子接受多元性別教育的依據。然而，很遺憾的是，這些令人尊敬的助人工作者的善意與熱情，卻長期被缺乏根據、憑空移植的說法誤導。

我們使用法國傅柯系譜學的方法回溯「同性密友期」概念如何在台灣落地蔓延的起源，赫然發現多數引用此說法的學術或通俗論著皆未能清楚交代引用出處；部分加註出處者，不僅指向數個不同的原始來源，在比對中文著作與原典後亦發現中文論著裡充滿著對於原始學說的誤讀與誤用。